[编    著]：  编委会  [出 版 社]：  中国教育出版社  [卷 册 数]：  4册  [开    本]：  16开精装  [出版日期]：  2008年3

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第一篇目标与要求    
第二篇相关要求与基本原理            
 第亠章课程改革中课程目标和功能的调整
 第三章基础教育课程改革与学生学习方式的重建和传统教学模式的改变
 第三章对基础教育课程改革后的课堂教学产生重大影响的当代教育理论
 第四章新课程提倡的教学观念
 第五章新课程的实施对教师课堂活动组织能力提出新要求
 第六章新课程课堂教学中合作学习
 第七章新课程中教学中的教学情境创设
第三篇过程与方法
 第一章合作学习的目标与要求
 第二章教师组织合作学习能力的培养
 第三章仓刂设教学情境的目标与要求  
 第四章教学情境的创设
 第五章组织合作学习和创设教学情境能力的训练
第四篇案例与范例
 第一章合作学习的案例
 第二章仓刂设教学情境的案伢J   
 第二章合作学习的范例       
 第四章创设教学情境的范例           
第五篇反思与自我评价
第四部分新课程教师教学技术和媒体运用能力培养与训练第下篇目标与要求
第二篇知识与理论
 第一章｜教学设计理论
 第二章与教学技术运用有关的理论
 第三章教学媒体的相关知识
 第四章教学技术与媒运用所需要的基本能力
第二篇过程与方法        
 第一章教学设计能力的培养与训练        
 第二章信息资源获取能力的培养教育与训练
 第三章信息转换表达能力的培养与训练
 第四章乔J用媒体整合科学课程能力的培养与训练
 第五章利用媒体整合学科课程能力的培养与训练
 第六章综合利用媒体能力的培养与训练      
第三篇案例
第四篇反思与自我评价
第五部分新课程教师教育智慧
第一篇教师专业成长必备技能
第二篇班级管理策略          
第三篇学生心理辅导策略
第四篇教师说课稿设计